Как перестать сражаться со своим ребенком и обрести его близость и любовь

Мой сын (в то время четырнадцатилетний) и я готовились к обеду на острове Нгамба, Уганда. Нельсон, присматривающий за гостями, забрал нас на обед с платформы, где мы наблюдали за спасенными сиротами шимпанзе, нашедшими убежище в этом заповеднике, основанном Благотворительным фондом Джейн Гудолл в самом сердце озера Виктория. Мы прибыли в палатку, организованную под столовую, и Ноа – повар – вышел поприветствовать нас. Мы были в Африке всего несколько дней, но меня не переставало мучить ощущение, от которого мне до сих пор иногда некомфортно: моя неспособность присутствовать в настоящем моменте.

Ноа смотрел на меня. Его красивые глаза были настолько спокойные, и он был… в общем, вот он был – здесь и сейчас. Рассказывая о том, что он приготовил на обед, он мило улыбался, и не было никаких сомнений, что ничем другим он не занимался в данный момент. Он был просто здесь, полностью с нами, перечисляя блюда, приготовленные для нас. Я буквально могла почувствовать спокойствие его разума и хотела, чтобы и у меня было так же.

Практически все, с кем мы встречались в Африке, обладают этим уникальным даром жить в настоящем моменте. Когда они едят, кажется, что они просто едят. Когда мы беседовали, можно было не сомневаться в том, что они слушают. Они получали огромное наслаждение от возможности посмотреть на пейзаж и расслабиться после еды, неторопливо впитывая в себя каждый новый момент дня.

Поначалу я чувствовала себя очень неловко, меня смущало то, насколько сложно мне было стать такой же. Чем дольше мы пребывали в Африке, тем больше я осознавала безостановочное движение своего разума. Но в один прекрасный день я начала замечать, как это движение становится более медленным. Я почувствовала себя самой собой – более похожей на человека.

Человеческий мозг, столь удивительно созданный, служит нам не одну тысячу лет. Мы наделены уникальной способностью к выживанию и процветанию в природных условиях. Проблема заключается лишь в том, что условия современного общества требуют от нас такого, за чем наша нервная система просто не успевает. Одно из последствий стремления подстроиться под шквал информации, обрушивающийся из телевизоров, компьютеров и мобильных телефонов (зачастую одновременно), заключается в непрерывной тревожности, смертельной усталости и все меньшей продолжительности концентрации внимания.

Никогда ранее мы не были свидетелями подобного изобилия проблем, связанных с вниманием и контролем над импульсами и побуждениями у детей, порядка 2,5 миллионов из которых сегодня проходит медикаментозное лечение СДВ. Один из десяти детей сегодня страдает от синдрома повышенной тревожности. Способность же расслабляться естественным образом, не прибегая при этом к электронным играм или вспомогательным веществам (как законным, так и нет), уже давно канула в лету.

Даже трехлетний сын моей подруги, которого я подвозила до дома, пришел в отчаяние только из-за того, что у его DVD-игрушки сели батарейки. Я предложила ему посмотреть в окно и насладиться видом океана, он просто ответил: «Нет!» Постоянно поддерживая в наших детях завышенный уровень стимулирования, который все больше начинает приниматься за «норму», мы в буквальном смысле слова подводим их нервную систему к тому, что она уже не может справляться с естественным ритмом повседневной жизни.

Одним из основных условий внутреннего благополучия является способность находить спокойствие во внешних обстоятельствах, окружающей среде и в самом себе. Возможно, мы и сумели изобрести ухищренные способы развлечений, но в ходе этого процесса мы напрочь утратили умение сохранять умиротворенность и расслабляться естественным образом. Когда дети видят, что их родители расслабляются за чашкой кофе, просматривая телевизор или увязая в паутине Интернета, они также начинают испытывать тревожность, беспокойство и «скуку», когда ничто другое не может их отвлечь от самих себя.

В своей книге «Похвала медлительности» Карл Оноре говорит: «Быстрый означает занятой, контролирующий, агрессивный, спешащий, аналитический, стрессовый, поверхностный, нетерпеливый, активный, ставящий количество превыше качества. Медленный – наоборот: спокойный, внимательный, восприимчивый, умиротворенный, интуитивный, неторопливый, терпеливый, вдумчивый, ставящий качество выше количества. За этим стоит установление реальных и значимых контактов – с людьми, культурой, работой, едой – со всем».

Хотя многие воспринимают детство как период беззаботности, ритм, в котором мы постоянно подгоняем наших детей, вызывает в них все больше и больше стресса и тревожности во все более раннем возрасте («Давай быстрее! Беги в машину! Мы опоздаем в школу / на карате / на день рождения / к бабушке!»). Дети проявляют симптомы хронического стресса не меньше, чем их родители, испытывая затруднения со сном, частые боли в желудке и головные боли, а также общую раздражительность.