Найти свое призвание. Как открыть свои истинные таланты и наполнить жизнь смыслом

Дэвид Огилви родился в 1911 году в Англии. Учился в Эдинбурге и Оксфорде. Свою трудовую деятельность начал поваром в отеле «Мажестик» в Париже. Затем продавал кухонные плиты в Шотландии. Поскольку у него это очень хорошо получалось, владелец компании попросил его написать руководство по продажам для других торговых агентов. Огилви написал, руководство было опубликовано. Тридцать лет спустя журнал Fortune назвал это руководство по продажам лучшим из всех когда-либо написанных. Старший брат Дэвида, Фрэнсис, показал это пособие своему начальству в рекламном агентстве Mather & Crowey. На них оно произвело настолько сильное впечатление, что Дэвиду предложили место в самом низу иерархической лестницы. После истечения контракта Огилви переехал в Америку, где стал помощником директора в компании Gallup, занимавшейся проведением социальных опросов. Во время Второй мировой войны он служил в отделении британской разведки при посольстве Великобритании в Вашингтоне.

После войны он решил уехать из города и отправился на восточное побережье США, где примкнул к общине амишей и попробовал себя в роли фермера. Затем, десять лет спустя, вернулся в Нью-Йорк и устроился менеджером по работе со счетами клиентов в рекламном агентстве Mather. За последующие двадцать лет Огилви вывел это агентство на первое место в общемировом рейтинге, а сама компания сменила название на Ogilvy Mather. Просто чересполосица! Ведь вкратце его путь выглядит так: от продавца кухонных плит в Шотландии до фермера-амиша, а затем до великого руководителя с Мэдисон-авеню. История Огилви – хорошая демонстрация органичной природы жизни, яркий пример того, как из разрозненных элементов мы сами складываем полную картинку.

Чтобы найти свое призвание, нужно быть открытым для нового опыта и пробовать новые пути и возможности, предлагаемые окружающим миром.

Надежный ориентир

Позвольте сказать пару слов об образовании. Одна из проблем при поиске призвания заключается в том, что большинство образовательных систем не учитывает трех базовых принципов: что ваша жизнь уникальна, что вы сами создаете ее и что жизнь органична по природе. Напротив, по большей части они исходят из того, что жизнь линейна и неорганична, а креативность – просто красивое излишество. Нас пытаются уверить, что если учиться по согласованной программе и успешно сдавать экзамены, то жизнь будет двигаться по ровной колее. В ином случае вас будет бросать из стороны в сторону.

В принципе такой подход может сработать, но при условии, что вы в достаточной степени осознаёте, чем именно будете заниматься. Но по той же причине может ничего и не получиться. Например, между тем, что вы изучаете в школе, тем, что будете делать по ее окончании, и той жизнью, какую затем станете вести, прямой связи попросту нет. Вы можете, например, решить, что большинство в руководстве компаний Кремниевой долины составляют инженеры и что существует сильная корреляция между уровнем инноваций в этих компаниях и тем, специализировались ли их лидеры на математике и точных науках. И вновь окажетесь неправы. Вивек Уодхва, профессор Инженерной школы Пратта при университете Дюка, исследовал карьеры более 650 высших руководителей компаний в сфере инженерного и технологического дизайна. Все они были родом из США. Лишь у 90 процентов было университетское образование, а среди них только четыре из десяти имели дипломы, связанные с математикой или инженерным делом. Остальные специализировались по управлению бизнесом, искусствам или гуманитарным наукам.

Профессор Уодхва сделал вывод, что никакой связи между тем, чему вы обучались в колледже, и тем, насколько вы успешны в дальнейшей жизни, не существует. Он принимал участие в найме более тысячи работников и не обнаружил закономерностей в том, как образование и выбранная специализация влияют на деловые успехи. «Люди добиваются успеха благодаря мотивации, драйву и способности учиться на своих ошибках, а также трудолюбию», – считает он. Это очень важное наблюдение, поскольку заботливые близкие часто отговаривают молодых людей от изучения какого-либо предмета, предполагая, что им никогда не найти работы по этой специальности. В реальности же часто выходит наоборот.