Приобщение детей к художественно-эстетической деятельности. Игры и занятия с детьми 1-3 лет

Педагог помогает малышам сесть в вагончики и говорит: «Давайте я буду машинистом, а вы – пассажирами. Пассажиры сидят в вагончиках и смотрят в окошки. Сейчас поедем! Ту-ту!.. Чух-чух-чух! Едем, едем». Дети повторяют звукоподражания.

Затем воспитатель поет «Песенку друзей» С. Михалкова (или включает аудиозапись):

Мы едем, едем, едем

В далекие края,

Хорошие соседи,

Счастливые друзья…

Красота! Красота!

Мы везем с собой кота,

Чижика, собаку.

Петьку-забияку,

Обезьяну, попугая —

Вот компания какая!

«А давайте тоже возьмем в свой поезд игрушки, – предлагает малышам педагог. – Ты, Саша, возьми кота, ты, Галочка, – собаку, а ты, Ваня – Петьку-забияку…» Кроме персонажей песенки можно дать детям те игрушки, которые они захотят. Малыши могут и сами взять игрушки во время остановки, а потом снова сесть в поезд. Когда все рассядутся, воспитатель повторяет песню и побуждает детей подпевать.

В ходе игры можно использовать и другие подходящие песенки.

«Братцы-пальчики»

Воспитатель садится с детьми за один стол и спрашивает: «Где ваши пальчики? Как вы ими шевелите? (Поднимает руки и шевелит пальцами.) Это большой палец, а этот поменьше, а вот самый маленький пальчик – мизинчик». При этом педагог меняет интонацию: показывая большой палец, говорит низким голосом, указательный – голосом повыше, мизинчик – высоким голосом.

Затем взрослый продолжает: «Все пальчики живут рядышком, как родные братья. Давайте, поговорим с ними». Глядя на большой палец, он читает стихотворение:

Пальчик-мальчик,

Где ты был?

С этим братцем в лес ходил. (Загибает мизинец и побуждает детей делать то же самое.)

С этим братцем кашу ел! (Загибает безымянный палец.)

С этим братцем песни пел! (Загибает средний палец.)

С этим братцем (Загибает указательный палец.)

Пел, пел и уснул. (Загибает большой палец.)

Таким образом дети сжимают все пальцы в кулак, а педагог тихонько говорит: «Ой, все пальчики на этой ручке уснули. Давайте теперь возьмем другую ручку!»

Этот пальчик хочет спать, (Загибает мизинец.)

Этот пальчик лег в кровать! (Загибает безымянный палец.)

Этот пальчик прикорнул. (Загибает средний палец.)

Этот пальчик уж заснул. (Загибает указательный палец.)

Указывая на большой палец, воспитатель говорит:

Тише, пальчик, не шуми,

Братиков не разбуди.

После небольшой паузы, разгибая все пальцы и поднимая руки вверх, педагог весело восклицает:

Встали пальчики! Ура!

Нам гулять идти пора!

Теперь пальчики могут «побегать», «попрыгать» по столу.

«Зеркало»

Воспитатель подводит детей к зеркалу и предлагает посмотреться в него, состроить рожицу, сделать какие-нибудь движения (помахать ручками, похлопать в ладошки и др.). Педагог обращает внимание малышей на то, что зеркальное отражение в точности повторяет все движения: «Кто там в зеркале? Правильно, Костик! Посмотри, ты улыбаешься, и твое отражение улыбается. Ты хлопаешь в ладоши, и отражение хлопает в ладошки! Смотрите, Лиза присела, и ее отражение тоже присело!»

Затем воспитатель предлагает малышам поиграть: «Давайте вы будете моими маленькими зеркальцами. Я улыбнусь, и вы улыбайтесь, я подпрыгну, и вы подпрыгивайте. Все делайте, как я!»

В ходе игры педагог может предложить детям выполнить следующие движения:

• поднять руку и пошевелить пальцами;

• вытянуть руки вперед, в стороны;

• поставить руки на пояс, надуть щеки, а потом медленно и шумно выпустить воздух: «Пф-ф-ф»;

• повертеть головой из стороны в сторону;

• поводить глазами слева направо, вверх-вниз;

• присесть;

• подпрыгнуть;

• высунуть язык;

• наклониться, свесив свободно руки и говоря: «Уф!»;

• хлопать в ладоши и др.

По окончании игры педагог хвалит детей: «Вот какие хорошие зеркальца у меня!»

«Кукольный концерт»

Воспитатель приглашает детей посмотреть представление.

Сначала в этой игре участвуют двое взрослых, один из которых действует за «артистов», спрятавшись за ширмой, а другой находится с детьми. Если у воспитателя нет помощника, сценки нужно разыгрывать так, чтобы малыши видели педагога. (В дальнейшем педагог может скрываться за ширмой.)