Растёт дочка, растёт сын

наоборот, раз за разом результат все лучше и лучше. Сколько радости, сколько азарта! А сколько пользы: ведь незаметно и неназойливо так

развиваются зоркость и наблюдательность!

У этой игры масса достоинств. Она стоит копейки, хранится в

крохотной коробке или конверте, у нее совершенно незамысловатые

правила, а главное — в нее могут играть одновременно и шестилетний, и

шестидесятилетний человек, что частенько и происходит в нашей семье.

По всем этим причинам «Пексесо» стало у нас фаворитом, и мы берем его, куда бы мы ни ехали.

Игры и игрушки.

Географическая карта и таблица Менделеева

Ни то, ни другое, конечно, не игры и не игрушки. Но пусть они тоже

постоянно присутствуют в комнате, где живут ваши дети. Может быть, таблицу Менделеева двухлетнему малышу пока и не надо, а вот большой

и яркий плакат с азбукой стоит повесить как можно раньше. Так же, как и

дать для игры кубики с буквами, с цифрами.

Мимоходом покажите, назовите одну, другую букву... Вечером, перед сном задайте ребятам загадку по географической карте, пусть даже

самую простую: где Москва, где Ленинград, где Черное море?

Постепенность, ненавязчивость и радостность — вот что очень важно в

процессе познания!

Пусть всегда под рукой лежат у ваших ребятишек пластилин, цветные карандаши, фломастеры. Не знаю, как у вас, а наши ребята

почему-то не очень любили рисовать в альбомах, гораздо охотнее — на

отдельных листах. Что ж, это и нам удобнее, и дешевле.

У каждого из наших детей был в детской свой уголок. У Жени —

неизменно кукольный. У Алеши — то военный, то — очень долго —

больница, то, наконец, настоящий верстачок с настоящими, хоть и

маленькими, инструментами. Что поделаешь — мужчина! И гвоздь забить

надо, и фанерку распилить. Один из книжных шкафов мы не стали

занимать книгами. На полках там расположились: конструкторы, настольные игры, детский микроскоп, набор «Юный химик», электроприбор для выжигания, фильмоскоп с диафильмами, шахматы, шашки.

122

Все это, конечно, не игры и не игрушки. Но все это тоже

необходимо для развития любознательности и интеллекта. Особенно

много радости доставлял и доставляет моим ребятам микроскоп. Уже в

шесть лет Алеша подолгу сидел над ним, рассматривая крохотный

кусочек лука, каплю воды. «Юного химика» мы подарили Кате еще до

того, как она начала изучать химию.

Тогда же появилась на стене таблица Менделеева... Через несколько

лет Катя, закончив восемь классов, выбрала школу с углубленным

изучением химии и биологии. Подтолкнули ли мы ее к этому? Или, наоборот, вовремя угадали, почувствовали ее склонности? Мы и сами не

знаем.

Игры и игрушки.

Игра по правилам

Запрет на позицию силы. «Юный химик», прибор для выжигания —

дорого», — возможно, скажет кто-нибудь из читателей. Согласна, действительно не дешево. Но и не так страшно, как кажется. Дело в том, что мы зато никогда не покупали роскошных кукол, меховых львов и

тигров, да и дорогих электромеханических и электронных машин, танков

и самолетов — тоже. Нельзя сказать, что их у нас не было вообще — кое-

что дарили родственники и друзья.

Возможно, если бы не случались эти подарки, что-то из этих вещей

мы бы даже и купили сами: не надо, чтобы у детей возникало чувство

обделенности. Но в целом тенденция такова: дорогих, бессмысленных, нефункциональных игрушек — минимум, развивающих и обучающих —

максимум. Но еще раз повторяю: только без крайностей! Иногда какая-то

нелепая вещица, пластмассовый пупс, тряпичный Карлсон оказываются

самыми любимыми и самыми нужными ребятишкам.

Не насилуйте детей, не помещайте их с самого начала в обстановку

прагматичности и полезности каждой вещи! Иначе кончится тем, что ваша

маленькая дочка станет укладывать в коробку из-под шахмат запеленутый

в лоскутки микроскоп и приговаривать: «Спи, маленький!» Детям нужны

и лоскутки, и дощечки, и куклы, и разные машинки, и многое из того, что

кажется нам порою абсолютно бесполезным.

Не будьте занудами. Так продолжу я разговор об игре по правилам.

Ваше внедрение в мир детской игры, введение туда новых, развивающих

и обучающих элементов должно быть естественным и желанным. Не

устраивайте специальных занятий, не дергайте ребят, даже когда у вас

появилось свободное время: «Давай-ка займемся шахматами!» Не

прерывайте, не критикуйте, не смахивайте пренебрежительно в сторону

тряпочки и скляночки.

Или учитесь играть вместе с детьми, незаметно и постепенно

123

предлагая свои варианты какого-то интересного дела, или оставьте их в

покое. Это будет честнее и правильнее. Натаскивание, муштра, «школа»

чуть ли не с ясельного возраста, может, и дадут вам определенное

удовлетворение ранними успехами дочки или сына. Но разве этого стоит