Судьбу можно изменить! Тайны Небесных Ангелов

И еще один нюанс хотелось бы мне затронуть в этом вопросе. Момент выбора профессии. Маленькие дети часто, не стесняясь, говорят о том, кем они хотят быть, когда станут взрослыми. Мы воспринимаем их слова с улыбкой, а по большому счету попросту пропускаем мимо ушей. А ведь эта информация очень важная, так как самая достоверная. Самая чистая и самая нужная. Поэтому нужно попытаться сохранить ее, закрепить и дать возможность получить ребенку ту специальность, о которой он говорил. А если не конкретно эту специальность – то профессию в этом направлении, будь то работа с людьми, творческая профессия или исследовательская деятельность. И вот здесь нужно быть очень осторожным с историей рода. В вашем роду могут быть одни военные, а ваш ребенок захочет быть священником. Ваша семья сплошь состоит из медиков, а ребенок мечтает стать артистом. У вас никогда не было в роду увлеченных музыкой, но ваш ребенок будет с утра до вечера теребить струны гитары… Не препятствуйте ему, ведь мы проводим на работе большую часть своей осознанной жизни. Поймите, что от выбора профессии зависит, будет ли счастлив ваш сын или дочь. Просто представьте себе на минутку, каково это, каждое утро буквально заставлять себя проснуться, чтобы отправиться на нелюбимую, а может даже ненавистную работу. Потом весь рабочий день маяться, считая минуты до его окончания. Кому от этого будет хорошо? Да никому! Ни вашему любимому, но несчастному ребенку, ни вам, ни людям, с которыми ему придется работать. Вы подумайте сами, много ли пользы приносит, например, врач, который выслушивая больного, на самом деле в голове сочиняет новые мелодии…

Помимо нравственной составляющей, постоянный каждодневный стресс в виде нелюбимого дела может привести и к последствиям, губительным для здоровья: депрессия, потеря интереса к жизни, сахарный диабет и всевозможные опухоли (злокачественные, доброкачественные) и даже ранний уход из жизни – вот чем может обернуться неверный выбор профессии.

Образование? А что еще, кроме самого человека влияет на наше настоящее и наше будущее? Наглядных примеров множество, но эти примеры уже касаются не лично человека. Ну, взять хотя бы пример нашего образования. Мы провели множество опросов и задавали один-единственный вопрос: «Скажите, пожалуйста, вы, получив образование, много использовали в жизни те знания, которые вам дали в школе / институте?» А имелись в виду сложнейшие математические формулы, различные теории и прочие знания, не имеющие никакого отношения к реальной жизни. И каждый ответил: «Все, что мне пригодилось из школьной программы – это всего лишь умение читать, писать, считать и изучение иностранного языка. Все, что пригодилось из высшего учебного заведения – это практические занятия и теория по специальности». Кстати, каждый сказал о том, что практики бывает очень мало и практика часто расходится с теорией. Теперь понятно, почему однажды сказал Тимур: «И зачем учиться в школе? Если все есть в компьютере. Зачем забивать детям ненужным мусором голову, нужно научить их читать и английскому, французскому, испанскому и немецкому языку». Это размышления ребенка, и по большому счету они верные, ведь не все станут профессорами и учеными. И давно уже нужно было бы, по нашему мнению, создать такую гибкую образовательную систему, которая могла бы не травмировать психику детей и одаренным детям дать возможность учиться, глубоко изучая предметы, а другим – лишь поверхностно.

И слава богу, что сейчас в России набирает силу психологическая служба. Возможно, наступит день, когда психологи смогут донести до нужных людей, что наша система образования – не идеальный вариант. Хотя разговоры об этом давно ведутся, что очень радует и вселяет надежду: наступит день, и перестанут травмировать психику наших детей.

Но травмирует психику детей не только несостоятельность во многом общеобразовательной системы. Самое главное и самое важное, что должен учитывать каждый родитель, имея ребенка дошкольного возраста, это не только выбирать воспитателя в детском саду, который будет подходить психологически вашему ребенку. Это выбор первого учителя, он один либо дает путевку в счастливую жизнь, либо ставит шлагбаум, закрывая проход в эту счастливую жизнь.

И как бы вы с этим не спорили, как бы вы ни говорили обратное, Любаше доказать это будет не трудно. В ее жизни два ярких примера: это первый класс Дианы, об этом мы уже писали. И переезд Полины из деревни в Москву в марте месяце. Учитель школы № 119, проверив знания девочки, дала заключение почти в конце учебного года: «Ребенок не может идти в четвертый класс», и было предложено перевести девочку в третий, чтобы не травмировать. Любаша как заботливая мать, конечно, с этим согласилась.