Обществоведение. 9 класс

Сила воли характеризует степень сформированности и уровень развития воли. Чем серьёзней препятствия, которые ради достижения цели должен преодолеть человек, тем большую силу воли он должен приложить.

Марине было 7 лет, когда она вместе с одноклассницей пришла на первое занятие по художественной гимнастике. 18-летней Марине на Олимпиаде в Сеуле судьи поставили высшие баллы за все упражнения.

Сегодня у входа в Центр олимпийской подготовки по художественной гимнастике на проспекте Победителей в Минске каждого встречает скульптура с отпечатком ладони олимпийской чемпионки Марины Лобач и надписью: «Мечты сбываются! Здесь будут рождаться чемпионы и закаляться характеры!»

Как вы понимаете смысл этой надписи? Можно ли утверждать, что речь в ней идёт о волевом характере человека? Обоснуйте своё мнение. ■

В постоянно меняющемся мире только тот находит своё место в жизни, кто непрерывно изменяется сам, совершенствует свои силы и способности, воспитывает свою волю и не теряет самообладания, если что-то идёт не так, как хотелось. Поэтому каждый из нас развивает свою волю, чтобы не растеряться в затруднительных ситуациях и правильно выбрать жизненные ориентиры.

1. Перечислите отличия волевого действия от импульсивных и привычных действий.

2. С помощью «колеса эмоций» проследите эмоциональные процес

сы, связанные с пятью эмоциями — радостью, печалью, страхом, отвращением, гневом. При желании проверьте, почему именно эти эмоции были выбраны в качестве героев фильма «Головоломка» (премия «Оскар» 2016 г. за лучший анимационный фильм).

3. Каких эмоций больше — отрицательных или положительных? Обоснуйте свою точку зрения с помощью вводной инфографики.

4. Гнев — это сильная эмоция, которая, выйдя из-под контроля, может вызвать необдуманные слова и действия с печальными последствиями. Прокомментируйте способы реагирования людей в гневе. Какой из способов представляется вам наиболее здоровым и разумным, но требует работы над собой? Обоснуйте свое мнение.

Прямое выражение: гнев непосредственно изливается на спровоцировавшего его человека или предмет (ударить в ответ на удар).

Косвенное выражение: наказать кого-то другого или что-то иное при невозможности ответить непосредственно обидчику (ударить более слабого, того, кто не может ответить).

Игнорирование: не выражать гнев внешне (прятать гнев в себе, подавлять эмоции).

Понимание и устранение причин: распознавание признаков гнева и реагирование для его обуздания (уйти в другое место от раздражителя, сделать умственное или физическое упражнение, переключиться). ■

Выполните мини-проект «Музыка и эмоции». Создайте подборку из фрагментов музыкальных произведений, которые передают различные эмоции и создают разный эмоциональный фон. Прокомментируйте свой выбор. ■

§ 4. Направленность личности

Мир + взгляд = мировоззрение?

Знания Воля к действию

Ценности Убеждения

Власть Досуг Работа Деньги

Традиции

Дружба ^Сила Семья

Помощь ближнему

Карьера Свобода

Здоровье Родина

Признание Справедливость Доверие

Мировоззрение и его роль в жизни человека. Направленность личности — это достаточно широкое понятие, которое характеризует внутренние основания человеческой деятельности и её содержание. Под внутренними основаниями принято понимать желания, потребности, мотивы, цели, интересы, установки людей, но особое место среди них отводится мировоззрению человека.

Мировоззрение — это совокупность взглядов, оценочных суждений и образных представлений о мире, обществе, человеке и его предназначении. Мировоззрение людей, живущих в одном и том же обществе, различно. Оно зависит от условий формирования личности, принадлежности к определённой социальной группе, образования и других факторов.

Иногда мировоззрение определяют как совокупность важнейших убеждений человека. Убеждение — это эмоциональное состояние, устойчивая психологическая установка, уверенность человека в правоте своих взглядов. В механизмах формирования убеждений наряду со знаниями и ценностями важнейшую роль играет и волевой компонент — способность или готовность воплотить в жизнь усвоенные знания, ценности и идеалы.

Философ Казимир Лыщинский придерживался атеистических взглядов, которые он изложил в своём трактате «О несуществовании бога» (лат. De non existentia Dei). За это произведение мыслитель был осуждён и казнён в 1689 г.

Сегодня жизнь в большинстве европейских стран основана именно на тех светских принципах, которые отстаивали Казимир Лыщинский, Галилео Галилей, Джордано Бруно.

Приведите примеры известных вам личностей, взгляды которых опережали своё время. Обсудите, какое влияние эти личности оказали на своих современников и потомков. ■

Формирование взглядов человека на мир происходит на основе его жизненного опыта. В этом процессе сочетаются мироощущение, мировосприятие и миропонимание, которые неразрывно связаны, взаимно дополняют друг друга, образуя целостный образ мира и определяя в нём место человека.

Формирование мировоззрения

Мироощущение и мировосприятие