Раннее развитие. Как определить и раскрыть талант ребенка

Во время приготовления еды, кухню заполняют разные запахи, которыми дышит малыш. Можно аккуратно и на расстоянии дать понюхать малышу некоторые специи и травы. Поднося к малышу, например, корицу, не забывайте четко говорить: «корица» или «так пахнет корица». Так вы будете стимулировать обоняние. Если ребенок достиг уже определенного возраста, и вы начали вводить в его рацион некоторые продукты, то отрежьте по кусочку этих продуктов (яблоко, баранку) и называйте то, что он ест. Огромную роль для развития вкусовых ощущений играет еда.

Как известно, что до трех месяцев малыш слышит во сне. И, наверное, у вас уже есть подтверждения этому. Во время бодрствования вы много говорите с ним и прослушиваете диски с классической музыкой. Но на кухне мы можем малыша познакомить с новыми звуками. Ударьте ножом по хрустальному бокалу, постучите деревянными ложками, крышками кастрюль, откройте и закройте холодильник, включите и выключите кран с водой, обратите внимание ребенка, как работает вытяжка, как булькает вода в кастрюле или как кипит чайник. Прошуршите оберткой от конфет или фольгой от шоколада.

А когда готовите суп, рассказывайте малышу о каждом вашем действии, что вы ставите на плиту, что наливаете в кастрюлю и для чего, что режете, зачем солите, мешаете, накрываете крышкой, вообще обо всем. И не ограничивайтесь одним разом, делайте это периодически. Если чувствуете, что малыш теряет интерес, дайте ему некоторые кухонные предметы: чайную ложку, полотенце, крышку от банки или другие, которые вы сочтете безопасными и интересными. Попытайтесь потихоньку вытянуть этот предмет из рук ребенка и переложите подальше, но что бы, приложив некоторые усилия, малыш сам смог дотянуться до него. Если малыш будет просить дать ему желаемый предмет, постарайтесь пересилить свое желание выполнить его просьбу и какое-то время дайте ему на выполнение этого задания. В крайнем случае, передвиньте предмет поближе, но не давайте ему в руки. Это несложное упражнение постепенно научит ребенка добиваться цели.

Выполняя все перечисленное выше, вы приносите огромную пользу малышу, развивая его по многим направлениям, одновременно частично выполняя домашние дела. И не забывайте, все, что вы делаете вместе с малышом, делайте с радостью, хорошим настроением и весело.

Однако следует показывать ребенка врачам в соответствии с графиком диспансеризации, а иногда и раньше. Мама может понять первой, если, малыш не реагирует на звуки, и не следит глазами за игрушкой, не откладывайте визит к врачу. И в других случаях, только специалист может определить, например, соответствие уровня зрения или рефлексов с возрастом ребенка и дать необходимые рекомендации или приступить к лечению. Чем раньше у малыша выявиться какая-либо проблема, связанная со здоровьем, тем легче ее вылечить во многих случаях.

В некоторых книгах рекомендуют обвешивать детскую кроватку различными интересными предметами, словами, но в нашем случае кроватка была предназначена только для сна, иногда слушали музыку и играли в подвесные ингушки. Мне кажется, что заполнять интересными и безопасными для малыша предметами необходимо каждую комнату, и, путешествуя по квартире, меняя обстановку, вы получите больший эффект, нежели держа ребенка в кроватке.

Музыка.

«Сила воздействия музыки и живописи, этих двух видов искусства, формирующих эстетический вкус, зависит от раннего воспитания. Если будет заложен прочный фундамент, это облегчит ребенку дальнейшую жизнь. Помощь родителей должна быть своевременной». М. Ибука.

Музыка не только способствует развитию лингвистических и математических способностей у детей, но развивает их умственно и эмоционально. Музыкальный слух формируется тоже в раннем возрасте.

Считается, что внешность человека зависит от наследственности. Но в течение жизни она меняется в зависимости от образа жизни, который ведет человек. Музыка способствует улучшению характера, меняет выражение лица, делая человека красивым.

Не играйте с ребенком в тишине, пусть фоном всегда играет классическая музыка. Иногда включайте ее немного громче, привлекая внимание ребенка к ней.

Будучи беременной, я слушала произведения классической музыки и дома и в дороге. Это был небольшой перечень наиболее знакомых мне музыкальных произведений разных композиторов. Когда Илье было месяцев 8-9 месяцев и он еще не мог ходить, а быстро ползал, то во время очередного прослушивания диска он подползал к стулу, держась за него, поднимался, опирался и начинал танцевать (как многие в этом возрасте танцуют, приседая) именно под те произведения, которые слышал, еще находясь в моем животике.

Привычка слушать красивую музыку быстро укрепилась, и по утрам, просыпаясь, Илья сам выбирал диск по своему настроению. Даже почти трехгодовалый, услышав по радио классическую музыку, сын с восторгом кричит мне: «Мама, классинченская».

О влиянии музыкальных классических произведений на мозг человека было много статей и экспериментов. Давайте не будем тратить время на обсуждение и подвергать сомнению факты.