Читаем Тело, Душа, Дух полностью

Две другие части психики, бессознательная и подсознательная, действует на наше сознание в том числе и в виде эмоций, которые мы понимаем и над которыми работает наш рассудок. Иначе говоря, источником нашей активности, двигателем личного прогресса являются именно наши эмоции и чувства.

Наш ум, интеллект, рассудок является всего лишь слугой или службой аналитических вычислений, которые заняты обслуживанием задач поставляемых нашими эмоциями и чувствами.

Чувства самосохранения диктуют нам заботиться о нашем теле и вовремя поставлять ему необходимые продукты питания и воду. Эти же чувства заставляют наши мозги, наш рассудок заботиться о нашей одежде и жилье.

Эмоции любви, нежности и в большей степени наши сексуальные потребности также заставляют наш рассудок работать в полную силу, как говорится, на износ, чтобы выполнить все, что диктует нам подсознание, выполняя программу сохранения рода, заложенную в нас с момента возникновения человека.

Чувства скуки и хандры подталкивают нас искать новые источники радостей жизни, а чувства любопытства и интереса тянут нас к себе в поисках новых ощущений. Эти эмоции направлены на реализацию творческих способностей человека, на выполнение программ, которые заставляют его трудиться и создавать новые элементы природы не существовавшие ранее.

<p>3. Воля</p>

Третьей составной частью области сознания психики человека, представленной на рисунке 5, является воля человека. Основной функцией этой вполне самостоятельной части психики человека является конечный выбор приоритетных направлений деятельности человека. Три главные программы деятельности человека – самосохранения, размножения и работоспособности – в любой отдельно взятый момент времени могут конкурировать между собой за право первоочередности. Человек должен постоянно делать выбор между этими программами. Он не может одновременно заниматься тремя делами, которые иногда могут даже противоречить друг другу.

Например, в случае угрозы жизни его и детей от недостатка еды и воды человек должен делать выбор, кому достанется последний кусок хлеба или последний глоток воды. Если он поставит приоритетом сохранение своей жизни, то последний кусок хлеба достанется ему, и будет выполнена программа самосохранения. Если же он решит отдать последний кусок хлеба своему ребенку, а самому погибнуть от голода, то тогда будет выполнена программа размножения в ущерб программе самосохранения.

Разрешение этих противоречий и выбор оптимального решения как раз и предоставлена такому психическому качеству человека, как воля. Именно воля человека делает окончательный выбор и устраняет противоречия между двумя рассмотренными конкурирующими программами. Функция рассудка – просчитать все возможные варианты действий, а функция воли – сказать свое последнее слово и настоять на выполнении своего решения.

Все три рассмотренные нами составные части психики человека работают в тесном единстве, и сам человек редко осознает все эти рассмотренные нами программы поведения. Он живет своими чувствами и ими же руководствуется в своей ежедневной деятельности. Просто в сознании человека в разные периоды его жизни всплывают мысли о том, что ему чего-то хочется. Иногда ему хочется одновременно и поспать, то есть отдохнуть и восполнить свои силы для поддержания своей жизни, и в то же самое время ему хочется, к примеру, закончить недовыполненную работу.

Функция воли и здесь остается решающей в выборе того решения, которое необходимо выполнить именно в этом месте и в это время.

После такого краткого описания функции воли и в свете рассматриваемых нами понятий можно привести определения понятия «воля», данные в толковых словарях.

Словарь Ушакова так определяет это понятие:

«Воля – 1. Одна из основных психических способностей, выражающаяся в действиях и поступках. 2. Сознательное стремление к осуществлению какой-либо цели. 3. Желание, требование. 4. Свобода, независимость, состояние, противоположное рабству, неволе. 5. Полная, ничем не сдерживаемая свобода в проявлении чувств, действиях или поступках.».

Последний, пятый пункт определения как раз и подчеркивает то, о чем мы рассуждали.

Перейти на страницу:

Похожие книги

10 глупейших ошибок, которые совершают люди
10 глупейших ошибок, которые совершают люди

Умные люди — тоже люди. А человеку свойственно ошибаться. Наверняка в течение своей жизни вы допустили хотя бы одну из глупых ошибок, описанных в этой книге. Но скорее всего, вы совершили сразу несколько ошибок и до сих пор продолжаете упорствовать, называя их фатальным невезением.Виной всему — десять негативных шаблонов мышления. Именно они неизменно вовлекают нас в неприятности, порождают бесконечные сложности, проблемы и непонимание в отношениях с окружающими. Как выпутаться из паутины бесплодного самокопания? Как выплыть из водоворота депрессивных состояний? Как научиться избегать тупиковых ситуаций?Всемирно известные психологи дают ключ к новому образу мыслей. Исправьте ошибки мышления — и вы сможете преобразовать всю свою жизнь. Архимедов рычагу вас в руках!

Артур Фриман , Роуз Девульф

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука
111 баек для тренеров
111 баек для тренеров

Цель данного издания – помочь ведущим тренингов, психологам, преподавателям (как начинающим, так и опытным) более эффективно использовать в своей работе те возможности, которые предоставляют различные виды повествований, применяемых в обучении, а также стимулировать поиск новых историй. Книга состоит из двух глав, бонуса, словаря и библиографического списка. В первой главе рассматриваются основные понятия («повествование», «история», «метафора» и другие), объясняются роль и значение историй в процессе обучения, даются рекомендации по их использованию в конкретных условиях. Во второй главе представлена подборка из 111 баек, разнообразных по стилю и содержанию. Большая часть из них многократно и с успехом применялась автором в педагогической (в том числе тренинговой) практике. Кроме того, информация, содержащаяся в них, сжато характеризует какой-либо психологический феномен или элемент поведения в яркой, доступной и запоминающейся форме.Книга предназначена для тренеров, психологов, преподавателей, менеджеров, для всех, кто по роду своей деятельности связан с обучением, а также разработкой и реализацией образовательных программ.

Игорь Ильич Скрипюк

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука