Tsar Effect

В то время к подобным заявлениям Мамонтов отнёсся с большим скептицизмом. Все прекрасно понимали, что Груздов при новом императоре стремительно терял влияние и авторитет. Александр отдалил его, перестав приглашать канцлера на государственные советы и рабочие совещания. Император в полной мере демонстрировал, что Груздов ему не нравится. Откровенно говоря, не без причины. Груздов был не самым приятным человеком, да и канцлером он был таким себе. Властолюбивый и амбициозный сверх меры и своих качеств, он считал себя лидером демократической части государственного аппарата, которому судьбой предначертано вести за собой. Очередная компромиссная фигура, которая заигралась в шашки с голодным львом.

После неудавшихся покушения и переворота его отставка была стремительной и позорной, как и многих его ставленников. Он занял позицию, которую русский канцлер занимать не должен. За что и поплатился. Его смяли, размазали и выбросили. Хорошо, что не отправили в тюрьму, как некоторых граждан из Директората, чьи судьбы не особенно-то известны даже в узких кругах. Но занявший свой пост Мамонтов, углубляясь в переданные ему дела, которые находились в ужасном состоянии, как и его кабинет министров, стали всё чаще и чаще замечать очень странные тенденции и явления, проявляющиеся во внутренних делах империи. Проистекая на низовом уровне, они практически незаметны и вызваны решениями средних административных начальников и локальными правовыми актами муниципалитетов, местных администраций и управ. В общем-то… ничего не обычного, если бы это не стало происходить повсеместно, как по команде. Игнорируя компетенцию гражданских министерств, формируемых парламентом, и воспользовавшись кратким парламентским кризисом «кто-то» явно спустил негласные установки на места, Буквально выбросив из системы управления и принятия решений кабинет министров.

Возможно, будь на месте Мамонтова другой человек, незнакомый с низовой имперской системой, то никто бы ничего и не заметил, или заметил бы слишком поздно. Что-либо сказать и уж тем более доказать парламенту было невозможно. Не обнаружилось ни бумаг, ни приказов, ничего. На первый взгляд, обычная низовая инициатива… и лишь только один человек в империи обладает такой властью, и это император.

Но цели нововведений были для нового канцлера не так уж очевидны. Пришлось проводить очень скрупулёзное и осторожное расследование, вытаскивая информацию через своих верных людей в различных министерствах. Вырисовывалась очень странная картина, в центре которой отчётливо проступал вопрос изменений в образовательных программах. Изменений, как кажется на первый взгляд, в не самых очевидных местах, отчего пришлось привлекать не только своих доверенных людей, но и некоторых экспертов по части образования.

Образование в Российской империи является одним из самых сложных, дорогих и, возможно, самым эффективным институтом в империи. Плотно переплетаясь с медициной и рядом других областей, государство следит за подданным с момента формирования плода и ведет его вплоть до высших учебных заведений. Индивидуальные программы по развитию. Отборы по наклонностям, талантам, интересам, а также прививание этих самых интересов. Образовательная система империи, не будем греха таить, очень дорогая, но всё-таки крайне эффективная. Когда стране нужны в массовом порядке инженеры и учёные, образовательный кластер выдаёт необходимое число специалистов через пару лет. Когда стране необходимы колонизаторы, агротехники и исследователи, система вновь через те же условные пару лет выдаёт необходимое экономике число специалистов. Благодаря именно этой системе Россия и стала тем государством, каким она является сегодня. Гибким и живучим. Государство, способное за несколько поколений колонизировать целое немалое скопление, по сути, построив страну заново, словно по учебнику, и высвободив, освободившись от ставшей тесной Солнечной системы, такие социальные силы и энергию, что другим странам и не снилось.

Сегодня образовательный фокус сместился, империи теперь нужны солдаты и военные космонавты. Инфантерия, танкисты, артиллеристы, пилоты, техники, и далее по списку. Школы моментально подстроились, мягко меняя программы и приоритеты. Колледжи и военные университеты стали увеличивать количество мест и интенсивность программ, снижая время подготовки военспецов. Всё это произошло моментально и синхронно. Можно не сомневаться, что через пару лет империя получит сотни тысяч новых военных специалистов. Но… но зачем?