Раннее развитие. Как определить и раскрыть талант ребенка

Начинаю задавать простые вопросы, относящиеся к тематике выученных слов, но прошу только давать ответ, показывая на своем примере, как это нужно делать, а иногда в более простой форме. Например, «What is your name?» -Как тебя зовут? моему сыну в силу не очень хорошего произношения по причине возраста, трудно сказать «My name is Ilya.» – Меня зовут Илья, поэтому первые слова – My name is – Меня зовут, говорю ему я, он продолжает – Илья. Задавая вопрос «What is it?» -Что это? я начинала говорить «it`s a…» – это, а сын продолжал говорить слово, которое обозначало картинку к этому вопросу.

Следующим этапом, когда малыш уже хорошо запоминает и рассказывает стихотворения на русском языке, мы перешли к песенкам, считалочкам и стихам на английском языке. Первая песенка была очень маленькая, и переводилась так: Весна зеленая, лето яркое, осень желтая, зима белая. Её можно найти в интернете, в детских презентациях. Она повторяется два раза и сопровождается разными красочными картинками. Запоминали ее долго, но она явилась стартом и все остальные, более длинные и более сложные запоминались мгновенно.

Потом переходим к вопросам и ответам на них. Я задаю вопросы, а Илья уже дает на него полный ответ. И, конечно же, постоянно учим новые слова. Ват наши следующие темы: мое тело, одежда, дни недели, дом, еда, посуда, насекомые, птицы, в море и другие.

Так же, как и раньше, можно учиться играя. Так мы выучили, например, части тела: Попросите малыша «Wash your face» -помой свое лицо, пусть он покажет, как умывается. Потом «Wash your hands» – помой руки, попросите показать, как он моет руки и так далее. Следующим этапом поменяйтесь местами, что бы ребенок вас просил показать, какую часть тела вам надо сделать вид, что моете. Если какие-то части тела он не называет, скажите сами, что хотели бы помыть еще их. И называете несколько раз, что бы малыш лучше запомнил. И, разумеется, начинайте игру с нескольких слов – трех-четырех, постепенно добавляя в последующие игры новые слова и повторяя уже пройденные для лучшего закрепления материала. Может быть, вашему ребенку первые три-четыре слова нужно запомнить за несколько игр, тогда новые слова подключайте тогда, когда хорошо заполнил первые. В такие игры можно играть не только дома. Один раз мы «мылись», когда сидели в очереди ко врачу в поликлинике. Это единственное, что помогло Илье отвлечься от мысли пойти домой, не дождавшись нашей очереди, и положительно сказалось на смене настроения.

При обучении ребенка не только иностранному языку, но и прочими предметами основное правило заключается в том, чтобы закончить мини урок немного раньше, чем малыш может потерять к нему интерес.

По Доману считается, что изучение второго языка, в корне отличающегося от первого, намного больше способствует развитию умственных способностей.

И очень важно, чтобы малыш знал, что существуют разные языки и понимал, на каком языке вы с ним разговариваете. Переход с одного языка на другой сопровождайте или каким-нибудь ритуалом (подать знак рукой, хлопнуть в ладоши или пожать ручку ребенку) или просто говорите «а сейчас я тебе буду говорить на английском языке». Применяйте эти приемы, пока ребенок начнет понимать различие. Вы это почувствуете интуитивно или он сам вам скажет, на каком языке он произнес слово или фразу.

Если не очень хорошо владеете тем языком, которому учите малыша, чаще пользуйтесь дисками, что бы ребенок привыкал к иному, правильному произношению. К тому же это хороший повод и вам выучить язык. Вы совмещаете два полезных дела, но не отставайте от малыша, потому что он будет лучше вас справляться и изучением!

Не упускайте невероятную способность малыша в первые три года жизни к изучению языков, чтобы не жалеть об упущенных возможностях впоследствии.

Читаем и выбираем книжки.

Как известно, начинать читать ребенку рекомендуется с самого рождения. Лучше всего подходят детские стихи таких известных авторов, как С.Маршак, К.Чуковский, А.Барто, С.Михалков, В.Берестов, И.Токмакова, З.Александрова и других, ставших детской классикой. Однако сначала складывается впечатление, что читаешь самой себе. Главное понять, что Ваш малыш потихоньку начинает улавливать вашу речь, темп, звуки и даже действия. Постепенно привыкая к ним. Читайте ежедневно, вслух, с интонацией. Это очень важно для развития речи ребенка.

В этом возрасте малыш начинает лепетать и запоминать все, что происходит с ним и вокруг него. Вся информация, начиная с этого периода его жизни, начинает фиксироваться в его мозгу. Поэтому просто необходимо как можно больше разговаривать с ребенком, читать стихи и петь песенки. Этими простыми действиями вы будете способствовать интеллектуальному развитию своего малыша сразу после его рождения.