Раннее развитие. Как определить и раскрыть талант ребенка

Потом я предложила сыну стихи о временах года (тогда мы проходили зиму и весну) А.С.Пушкина «Вот ветер тучи нагоняя…», С.Есенина «Береза», А.Блока «Ветхая избушка», А.Плещеева, Л.Акима и других. Эти стихотворения написаны прекрасным и богатым русским языком. В два с половиной года Илья с огромным удовольствием нам их рассказывал, и было ощущение, что нравятся они ему больше детских. И, забегая вперед, скажу, что на следующий год некоторые из них мы выучили, и сын их с успехом рассказывал на утренниках в детском саду.

У С.Лупан я прочла следующее: «Стихотворение, которое ребенок знает наизусть, напишите большими буквами, выделяя отдельные слова. Попросите малыша прочесть это стихотворение наизусть и научите показывать пальцем каждое слово. Вначале ему будет трудно, он начнет путаться, но очень скоро разберется и поймет, что фраза делится на слова. Совершенно неважно, что ребенок еще не умеет читать, подобное упражнение – прекрасная подготовка к чтению». Так же как перед изучением букв рекомендую показывать карточки со словами, перед изучением цифр, рекомендую научить ребенка считать, так же перед обучением чтению это упражнение поможет понять ребенку, что фраза состоит из слов, а слова, как он знает, состоят из букв (слогов).

Важный момент, на который стоит обратить внимание при выучивании стихов – как и в баснях, объяснять значение непонятных малышу слов и выражений, что бы ребенок не просто заучивал бездумно стихи, но и понимал их смысл. Но не забывайте, что ребенок знакомится с этими словами хоть и первый, но не последний раз. Мне кажется, достаточно раз в три месяца ребенка знакомить не более, чем с десятью новыми стихами. А учить наизусть не более половины. Потому что, кроме стихотворений перечисленных поэтов, вы скорее всего будете продолжать учить детские стихи, считалочки и песенки на русском и других языках.

Дети их очень любят и хорошо запоминают. Например, попробуйте выучить с двухлетним малышом на слух алфавит русский или английский за несколько недель? Если вы будете монотонно говорить: А Б В Г Д …сомневаюсь, что это заинтересует ребенка и он обратит на это внимание. Сами подумайте, что может представлять для малыша какие-то черточки. Да он просто не понимает для чего все это. А если вы будете петь алфавит, то сначала он прислушается, потом попросит еще спеть и со временем начнет вам подпевать и выучит, сам того не замечая. Пойте не только алфавит, но отдельно гласные и согласные.

Считалочками, как стихи и песенки учатся молниеносно. Когда занимались английским языком, иногда трудности были с каким-то словом или фразой, но считалочки и песенки так все хорошо запоминались, что я не успевала подбирать новые.

Вы не только тренируете память, развиваете ум, повышаете интеллект ребенка, но прививаете любовь к поэзии, потому что, как известно все привычки во взрослую жизнь переходят с детства.

Словарный запас.

Разговаривая с малышом с самого рождения, он постепенно начинает понимать смысл часто употребляемых вами слов. Если вы показываете карточки со словами по методу Домана (об этом позже), ребенок начинает понимать, что у каждого слова существует графическая форма. Отработанные карточки у нас тоже шли в дело. Те из них, которые обозначали предметы, окружавшие малыша, я просто прикрепила к ним. Открывая дверь в комнату, я говорила – это дверь и показывала на прикрепленную карточку с напечатанной на ней словом «дверь». Точно также сделала наша бабушка. Некоторые расклеивают карточки, когда ребенку всего три месяца, некоторые, когда ребенок начинает говорить и может понемногу повторять эти слова. Вы сами должны почувствовать, в каком возрасте они будут малышу интересны. Главное, чтобы они не остались незамеченными.

Когда Илья начал говорить первые слова или начала некоторых из них: бабу – вместо бабуля, деду – вместо дедуля, мама, папа и некоторые другие. Я купила магнитную доску, и когда он сидел за своим обеденным столиком, писала все, что он говорит или пытается говорить. Одно или несколько слов на весь экран. Что бы привлечь его и не дать скучать, просила помочь мне стирать их. Он с радостью передвигал палочку на другую сторону и на чистом экране следил, как я пишу другие слова. Когда вы пишите слова, которые начинает произносить ваш ребенок, то он начинает понимать, что все, что говориться вокруг, может быть записано. И в голове у малыша выстраивается следующая цепочка: мама говорит слова – я начинаю говорить слова, мама пишет слова – я тоже буду писать слова.