a519320070554f13d17632a2d6377c88

Чем больше фактов вы учитываете, тем дольше вы будете думать над задачей.

Неслучайно мой преподаватель по судебно- медицинской экспертизе — старый акаде­мический профессор — любил повторять: «Настоящие гении — тугодумы!». А судебно- медицинским экспертам можно верить, они в этом понимают.

Тугодумие (если речь,конечно, не идёт о патоло­гической «тормоз- нутости») — это лишь внешнее проявление ин­тенсивной рабо­ты мысли. Хотя, конечно, точнее было бы говорить не о туго- думии, а о долго- и многодумии.

Вероятно, вы уже слышали о знаменитом «зефировом тесте» стэнфордского профес­сора Уолтера Мишела.

Экспериментатор оставляет ребёнка в ком­нате один на один с зефиркой и говорит: «Если дождёшься, пока я вернусь, то я дам тебе вторую зефирку. А если съешь раньше моего возвращения, то больше я тебе уже не дам».

Затем он удаляется и наблюдает за ребёнком и зефиром через специальное стекло-зеркало.

Что вытворяют дети, пытаясь сопротивляться своему желанию, в двух словах не расскажешь! Они то прячут зефирку с глаз долой, то сами залезают под стол, чтобы её не видеть.

Другие дети, напротив, начинают гипноти­зировать свою «прелесть», сжимая кулаки и что-то надсадно бормоча. Третьи поют пе­сенки, чтобы отвлечь себя от лакомства. В общем, страшное дело!

Да, эксперимент, конечно, бесчеловечный. Но его результаты оказались очень важными. Выяснилось, что если ребёнок способен контролировать своё желание и ждать вторую зефирку больше двадцати минут, то у него есть все шансы стать по-настоящему успешным человеком в его будущей — взрослой — жизни.

По сути, это единственный прогностически точный тест на мышление!

Но что же тут происходит на нейрофизио­логическом уровне? Уолтер Мишел говорит о том, что мы наблюдаем за конфликтом «горячего нижнего мозга» и «холодного верх­него мозга» (его терминология). Грубо говоря: страстной «подкорки», отвечающей за наши влечения, и расчётливой «коры», отвечающей за контроль импульсов.

Но всё не так просто. Ребёнок, находящийся в лаборатории Мишела, вовсе не тормозит своё влечение, напротив, он активизирует работу мозга — создаёт в нём зоны допол­нительного возбуждения. И эти дополни­тельные напряжения мозга входят в конфликт с его желанием, которое тоже представлено теперь в его лобных долях.

В результате, чем больше различных конку­рирующих зон мозга мы способны активизи­ровать, тем выше наши шансы на то, чтобы не допустить реализации своего спонтанного желания и придумать путь, ведущий к большей выгоде. Именно этой работой и занимаются наши лобные доли.

Ребёнок не просто пассивно ждёт, он должен целенаправленно думать о том, как хорошо получить вторую зефирку, постоянно себя этим тешить, представлять выигрыш от этого своего ожидания и т. д. Вот что такое мышле­ние, вот какая интеллектуальная работа в конечном итоге позволяет нам быть макси­мально эффективными[33].

НОБЕЛЬ ЗА МЫШЛЕНИЕ

Пока Александр Романович Лурия занимался «лобными больными», а Уолтер Мишел нетерпели­выми детьми, тем же самым вопросом озаботились психологи, изучающие поведение бизнесменов. И в 2002 году Даниел Канеман получил за эту работу Нобелевскую премию по экономике[34].

Амос Тверски и Даниел Канеман показали, что все мы пользуемся, хотя и попеременно, двумя стратегиями мышления — «Система 1» и «Система 2». Первая система: «быстрая и автоматическая», а вторая — «медленная и произвольная».

На самом деле «Систему 1» даже сложно назвать мышлением. Это такая система-всезнайка: у неё всегда и на всё есть заготовленные ответы. Час­тенько они начинают звучать в нашей голове ещё до завершения вопроса или до окончательной форму­лировки проблемы. Словно от зубов отскакивает!

Тут человек скорее думает, что он думает, а в действительности просто вываливает на-гора первое, что пришло ему в голову. Как объясняет Канеман, мозг предпочитает идти по самому простому пути: он как бы обходит проблему и подменяет настоящий вопрос более простым, лёгким, лежащим поблизости.

«Система 2», если верить Канеману, включа­ется по-настоящему только в тех — чрезвычайно редких! — случаях, когда у «Системы 1» нет гото­вого ответа, и ей вдобавок от возникшей проблемы не ускользнуть.