Читаем Сбитые с толку. Почему наши интуитивные представления о мире часто ошибочны полностью

Clough, E. E., and Driver, R. (1985). Secondary students’ conceptions of the conduction of heat: Bringing together scientific and personal views. Physics Education, 20, 176–182.

Coley, J. D. (2012). Where the wild things are: Informal experience and ecological reasoning. Child Development, 83, 992–1006.

Coley, J. D., Medin, D., Proffitt, J., Lynch, E., and Atran, S. (1999). Inductive reasoning in folkbiological thought. In D. Medin and S. Atran (eds.), Folkbiology, 205–232. Cambridge, MA: MIT Press.

Coley, J. D., and Tanner, K. (2015). Relations between intuitive biological thinking and biological misconceptions in biology majors and nonmajors. CBE-Life Sciences Education, 14, 8, 1–19.

Corlett, E. N., and Wilson, J. R., and Corlett, N. (1995). Evaluation of human work. London: Taylor and Francis.

Cottrell, J. E., and Winer, G. A. (1994). Development in the understanding of perception: The decline of extramission perception beliefs. Developmental Psychology, 30, 218–228.

Couprie, D. L. (2011). Heaven and earth in ancient Greek cosmology. New York: Springer.

Cross, D. V., and Rotkin, L. (1975). The relation between size and apparent heaviness. Perception and Psychophysics, 18, 79–87.

Curtis, V., Aunger, R., and Rabie, T. (2004). Evidence that disgust evolved to protect from risk of disease. Proceedings of the Royal Society of London B: Biological Sciences, 271, 131–133.

Dar-Nimrod, I., Cheung, B. Y., Ruby, M. B., and Heine, S. J. (2014). Can merely learning about obesity genes affect eating behavior? Appetite, 81, 269–276.

Dar-Nimrod, I., and Heine, S. J. (2006). Exposure to scientific theories affects women’s math performance. Science, 314, 435–435.

Dar-Nimrod, I., and Heine, S. J. (2011). Genetic essentialism: On the deceptive determinism of DNA. Psychological Bulletin, 137, 800–818.

Darwin, C. (1844, January 11). Letter to Joseph Dalton Hooker. Retrieved from http://www.darwinproject.ac.uk/letter/?docId=letters/DCP-LETT-729.xml.

Darwin, C. (1859). On the origin of species by means of natural selection. London: John Murray. Издание на русском языке: Дарвин Ч. Происхождение видов путем естественного отбора. Л.: Наука, 1991.

Dawson, P., Han, I., Cox, M., Black, C., and Simmons, L. (2007). Residence time and food contact time effects on transfer of Salmonella Typhimurium from tile, wood and carpet: testing the five-second rule. Journal of Applied Microbiology, 102, 945–953.

De Waal, F. (2006). Morally evolved: Primate social instincts, human morality, and the rise and fall of «Veneer Theory». In S. Macedo and J. Ober (eds.), Primates and philosophers: How morality evolved, 1–58. Princeton, NJ: Princeton University Press.

DeJesus, J. M., Shutts, K., and Kinzler, K. D. (2015). Eww she sneezed! Contamination context affects children’s food preferences and consumption. Appetite, 87, 303–309.

Diakidoy, I. A., Vosniadou, S., and Hawks, J. D. (1997). Conceptual change in astronomy: Models of the earth and of the day/night cycle in American-Indian children. European Journal of Psychology of Education, 12, 159–184.

Diamond, A. (1985). Development of the ability to use recall to guide action, as indicated by infants’ performance on AB. Child Development, 56, 868–883.

Diamond, A., and Goldman-Rakic, P S. (1989). Comparison of human infants and rhesus monkeys on Piaget’s AB task: Evidence for dependence on dorsolateral prefrontal cortex. Experimental Brain Research, 74, 24–40.

Diesendruck, G., and Haber, L. (2009). God’s categories: The effect of religiosity on children’s teleological and essentialist beliefs about categories. Cognition, 110, 100–114.

Ding, D., Maibach, E. W., Zhao, X., Roser-Renouf, C., and Leiserowitz, A. (2011). Support for climate policy and societal action are linked to perceptions about scientific agreement. Nature Climate Change, 1, 462–466.

DiSessa, A. A. (2008). A bird’s-eye view of the «pieces» vs. «coherence» controversy (from the «pieces» side of the fence). In S. Vosniadou (ed.), International handbook of research on conceptual change, 35–60. New York: Routledge.

Dobzhansky, T. (1973). Nothing in biology makes sense except in the light of evolution. American Biology Teacher, 35, 125–129.

Перейти на страницу:

Все книги серии МИФ. Научпоп

Как рождаются эмоции. Революция в понимании мозга и управлении эмоциями
Как рождаются эмоции. Революция в понимании мозга и управлении эмоциями

Как вы думаете, эмоции даны нам от рождения и они не что иное, как реакция на внешний раздражитель? Лиза Барретт, опираясь на современные нейробиологические исследования, открытия социальной психологии, философии и результаты сотен экспериментов, выяснила, что эмоции не запускаются – их создает сам человек. Они не универсальны, как принято думать, а различны для разных культур. Они рождаются как комбинация физических свойств тела, гибкого мозга, среды, в которой находится человек, а также его культуры и воспитания.Эта книга совершает революцию в понимании эмоций, разума и мозга. Вас ждет захватывающее путешествие по удивительным маршрутам, с помощью которых мозг создает вашу эмоциональную жизнь. Вы научитесь по-новому смотреть на эмоции, свои взаимоотношения с людьми и в конечном счете на самих себя.На русском языке публикуется впервые.

Лиза Фельдман Барретт

Зарубежная образовательная литература, зарубежная прикладная, научно-популярная литература

Похожие книги

10 глупейших ошибок, которые совершают люди
10 глупейших ошибок, которые совершают люди

Умные люди — тоже люди. А человеку свойственно ошибаться. Наверняка в течение своей жизни вы допустили хотя бы одну из глупых ошибок, описанных в этой книге. Но скорее всего, вы совершили сразу несколько ошибок и до сих пор продолжаете упорствовать, называя их фатальным невезением.Виной всему — десять негативных шаблонов мышления. Именно они неизменно вовлекают нас в неприятности, порождают бесконечные сложности, проблемы и непонимание в отношениях с окружающими. Как выпутаться из паутины бесплодного самокопания? Как выплыть из водоворота депрессивных состояний? Как научиться избегать тупиковых ситуаций?Всемирно известные психологи дают ключ к новому образу мыслей. Исправьте ошибки мышления — и вы сможете преобразовать всю свою жизнь. Архимедов рычагу вас в руках!

Артур Фриман , Роуз Девульф

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука
111 баек для тренеров
111 баек для тренеров

Цель данного издания – помочь ведущим тренингов, психологам, преподавателям (как начинающим, так и опытным) более эффективно использовать в своей работе те возможности, которые предоставляют различные виды повествований, применяемых в обучении, а также стимулировать поиск новых историй. Книга состоит из двух глав, бонуса, словаря и библиографического списка. В первой главе рассматриваются основные понятия («повествование», «история», «метафора» и другие), объясняются роль и значение историй в процессе обучения, даются рекомендации по их использованию в конкретных условиях. Во второй главе представлена подборка из 111 баек, разнообразных по стилю и содержанию. Большая часть из них многократно и с успехом применялась автором в педагогической (в том числе тренинговой) практике. Кроме того, информация, содержащаяся в них, сжато характеризует какой-либо психологический феномен или элемент поведения в яркой, доступной и запоминающейся форме.Книга предназначена для тренеров, психологов, преподавателей, менеджеров, для всех, кто по роду своей деятельности связан с обучением, а также разработкой и реализацией образовательных программ.

Игорь Ильич Скрипюк

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука