Читаем Вечный наблюдатель. Умереть, чтобы родиться вновь полностью

<p>Глава 6</p><p>Любовь лечит любые раны</p>

– Знаешь, я не хочу тебя как‐то задеть или обидеть, – осторожно подбирая слова, начал Сергей, – но все это время я никак не могу понять, как ты, живя в горах, знаешь столько подробностей о жизни людей по всему миру? Создается впечатление, что ты действительно видел это своими глазами, а не прочел где‐то в книгах.

– Я ждал этого вопроса, – улыбнулся Вьяса. – Дело в том, что я люблю путешествовать. Но делаю это необычным способом. Вы, люди западной культуры, даже не подозреваете о существовании тех способов перемещения, какие я использую.

– Речь о мистических способностях?

– Дело, скорее, в ювелирном владении энергиями своего тела. Не только физического, но и тонкого.

– Звучит интересно. Расскажешь?

– Ну, вообще‐то я собирался не только рассказать…

– Но и показать?

– Но и научить тебя этому.

– Да ладно! – Сергей даже подпрыгнул от неожиданности.

– Пока ты будешь делать это за счет моих способностей. Я временно распространю их на тебя.

– Где‐то я о таком читал…

– В «Бхагавад-гите». Там описывается, как Санджая [1] наделил царя своим дистанционным видением, чтобы тот мог во всех подробностях наблюдать знаменитую битву на поле Курукшетра [2], а это было далеко от его замка.

– Да, точно. Когда я об этом читал, подумал: а что было бы, если б люди могли в любой момент времени увидеть любое место по своему желанию.

– Боюсь даже представить, к чему бы это привело.

– Хорошая идея для сценария, интересный фильм мог бы получиться, – засмеялся Сергей.

– Мистические способности проявляются у человека сами собой, по мере очищения и возвышения сознания. Потому что, как ты уже понял, чем сильнее способность, тем больше вреда она может принести.

– У нас это называют «обезьяна с гранатой».

– Очень точная метафора. Ну что, ты готов?

– Знать бы, к чему, – улыбнулся Сергей. – Я заинтригован, конечно.

– Ну что ж. Сядь у того дерева.

Сергей сел по-турецки на траву, облокотившись на ствол указанного Вьясой дерева. Вьяса встал рядом, положил руку ему на плечо и дал следующее указание:

– Закрой глаза. Теперь сделай глубокий вдох и очень медленный выдох.

Молодой человек сначала почувствовал легкую дрожь, потом онемение в теле, а затем пришла необыкновенная легкость. Совершенно неожиданно для себя Сергей обнаружил, что находится вместе со своим проводником в каком‐то необычном пространстве – обычно в фильмах так изображают космос. Прямо от того места, где они с Вьясой оказались, расходились в разные стороны три полупрозрачных коридора.

– Нам сюда, – услышал Сергей голос своего проводника.

Они двинулись по одному из коридоров.

– Где мы?

– Это можно назвать вселенской библиотекой. Мы в отделе планеты Земля. Тут есть все книги, видео- и аудиоматериалы. Словом, вся запечатленная в различных форматах информация, которая имелась, имеется и еще только появится на этой планете.

– Серьёзно?! Хочешь сказать, что тут есть и фильмы с моим участием?

– Конечно.

Перед ними возник светящийся прямоугольник, на котором стали появляться кадры из фильмов с участием Сергея.

– Надо же…Бывает же такое, – только и смог произнести он.

– Мы начнем с кино. Ты не против? – предложил Вьяса.

– Ну конечно, нет.

– Посмотрим с тобой два фильма.

Перед путешественниками всё еще светился экран, а рядом с ними возникло нечто, напоминающее сидения в кинотеатре.

– Не то чтобы нам это было необходимо, скорее так, для антуража, – объяснил появление кресел Вьяса. – Присаживайся.

Сергей занял свое место. На экране появилось название «Моя левая нога».

Фильм был о человеке по имени Кристи Браун. Он родился в многодетной семье, в которой, вместе с ним, было 22 ребенка. Кристи – десятый по счету. Мальчик появился на свет парализованным, только часть его левой ноги могла двигаться. Более того, все вокруг думали, что он умственно отсталый. Несмотря на давление социальных служб, родители не согласились оставить мальчика в специальном учреждении и растили его дома, вместе с другими своими детьми. Он слышал, как посторонние люди, думая, что он их не понимает, то и дело называли его балластом и обузой для семьи. Кристи слышал это, но ничего не мог ответить. Он даже не имел возможности ни с кем поделиться своими переживаниями, поскольку был немым. Однажды мальчик зажал пальцами ноги мел и написал на доске слово «мама». Счастью родителей не было предела. Отец даже решил отметить это событие в баре. Попивая пиво, он все время повторял: «Мой сын нормальный! Мой сын нормальный!». С этого момента Кристи стал учиться не только писать, но и читать. А после того, как социальный работник принесла ему альбом для рисования, выяснилось, что у мальчика исключительный художественный талант. Он научился отлично писать и рисовать левой ногой. Впоследствии Кристи Браун стал всемирно известным художником и писателем.

Фильм был очень эмоциональным и вдохновляющим. Титры прошли, а путешественники продолжали задумчиво сидеть в своих креслах, не обменявшись ни словом.

Перейти на страницу:

Похожие книги

10 глупейших ошибок, которые совершают люди
10 глупейших ошибок, которые совершают люди

Умные люди — тоже люди. А человеку свойственно ошибаться. Наверняка в течение своей жизни вы допустили хотя бы одну из глупых ошибок, описанных в этой книге. Но скорее всего, вы совершили сразу несколько ошибок и до сих пор продолжаете упорствовать, называя их фатальным невезением.Виной всему — десять негативных шаблонов мышления. Именно они неизменно вовлекают нас в неприятности, порождают бесконечные сложности, проблемы и непонимание в отношениях с окружающими. Как выпутаться из паутины бесплодного самокопания? Как выплыть из водоворота депрессивных состояний? Как научиться избегать тупиковых ситуаций?Всемирно известные психологи дают ключ к новому образу мыслей. Исправьте ошибки мышления — и вы сможете преобразовать всю свою жизнь. Архимедов рычагу вас в руках!

Артур Фриман , Роуз Девульф

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука
111 баек для тренеров
111 баек для тренеров

Цель данного издания – помочь ведущим тренингов, психологам, преподавателям (как начинающим, так и опытным) более эффективно использовать в своей работе те возможности, которые предоставляют различные виды повествований, применяемых в обучении, а также стимулировать поиск новых историй. Книга состоит из двух глав, бонуса, словаря и библиографического списка. В первой главе рассматриваются основные понятия («повествование», «история», «метафора» и другие), объясняются роль и значение историй в процессе обучения, даются рекомендации по их использованию в конкретных условиях. Во второй главе представлена подборка из 111 баек, разнообразных по стилю и содержанию. Большая часть из них многократно и с успехом применялась автором в педагогической (в том числе тренинговой) практике. Кроме того, информация, содержащаяся в них, сжато характеризует какой-либо психологический феномен или элемент поведения в яркой, доступной и запоминающейся форме.Книга предназначена для тренеров, психологов, преподавателей, менеджеров, для всех, кто по роду своей деятельности связан с обучением, а также разработкой и реализацией образовательных программ.

Игорь Ильич Скрипюк

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука